Program
Last year’s schedule will give you an idea of the types of workshops and speakers we plan for the weekend. This year’s schedule should be up soon.
Friday, September 20, 2013 |
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7:30 – 8:30 |
Union Ballroom |
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Buffet Style Breakfast |
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8:30 – 9:00 | Welcome and Opening Remarks Dr. Robert E. Cummings, Founding Director of the Center for Writing and Rhetoric |
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8:45 – 9:00 | Video Vignettes and TCW Documentary Project Introduced by Briana McCoy and Andrew Davis |
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9:00 – 10:00 |
404A and 404B |
405A and 405B |
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Starting a Secondary School Writing Center Facilitated by Pamela Childers, Writing Scholar (Session 1 of 2) This workshop will focus on helping participants determine how a writing center might func-tion in their school. By pre-senting some models, then allowing teachers to consid-er what they see as the goal of a writing center at their institutions, attendees will then begin a strategic plan. |
Introducing Evidence-Based Writing in the Composition Classroom Facilitated by Mary Ann Parker Discuss strategies that enable students to writing using text-based evidence while meeting the CCSS standards. |
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10:00 – 10:50 |
Union Ballroom |
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Keynote Session: Writing Across the Curriculum Partnerships Pamela Childers (Part 1) What is WAC? How does it impact what we teach and how we teach writing in our classes in secondary school, community college, and university classrooms? This session will focus on these questions and others related to helping our students make transitions vertically (from secondary to postsecondary to career) and horizontally (within classes across disciplines). The presentation will be followed by roundtable discussions with teachers of writing in various disciplines. |
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10:50 – 11:00 | Break: Sponsored by Cengage | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
11:00 – Noon |
Union Ballroom |
404A and 404B |
405A and 405B |
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Disciplinary Roundtables With representatives of different disciplines, majors, and units at Ole Miss. |
Using ePortfolios in the Writing Classroom (Workshop) Facilitated by Andrew Davis and Ruth Mirtz |
Teaching Analysis (Workshop) Facilitated by Sheena Boran and Kerry Bowers |
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Noon – 1:00 |
Lunch: Sponsored by TYCAM |
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1:00 – 2:00 |
Union Ballroom |
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Keynote Session: Reality vs. Mythology: Teaching English in the Two-Year College Laura HammonsMuch confusion about the differences between teaching English on the high school, community college, and senior college levels exists within our profession. The myths and realities of being a community college teacher will be explored. The differences in the political structures of all three levels and their impact on teachers and students will lead into a discussion of possible remedies and a retelling of some war stories. Emphasis will be improving the learning experience for students. |
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2:00 – 3:00 |
Union Ballroom |
Catalpha |
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Developing a Secondary School Writing Center Facilitated by Pamela Childers Building on the morning workshop, participants will craft a strategic plan for developing a writing center with the assistance of nearby postsecondary writing centers. |
Strategies for Engaging Student Writers Facilitated by Laura Hammons and Kathi Griffin |
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404A |
405B |
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Writing in Online Spaces and Technology in the Writing Classroom Facilitated by Karen Leffler, Brittany Moore, and Andrew Davis |
Developing Cross-Curriculuar Writing Assignments Facilitated by Angela Green and Jo Fordham |
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3:00 – 3:30 |
Catalpa |
404A and 404B |
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Peer Review Workshop Facilitated by Paula Miller and Briana McCoy |
Building a Community in the Writing Classroom Facilitated by Keith Boran, Victoria Bryan, and Anna Britt-Begnaud |
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405A and 405B |
Union Ballroom |
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Teaching Primary and Secondary Research Processes Facilitated by Karla Lyles and Mike Schwartz |
Deep Reading/Better Writing Facilitated by Brittany Moore and Jason Jones |
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4:30 – 5:30 |
Union Ballroom |
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Welcome Reception: Sponsored by the Division of Outreach and the University of Mississippi Writing Project |
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5:30 – 7:00 |
Union Ballroom |
404A and 404B |
Library 106E |
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Writing Teachers Writing: Designing and Using Collaborative Writing Assignments Facilitated by Alice Myatt and Karla Lyles |
Re-Designing First-Year Writing Courses: Writing 100/101 at the University of Mississippi Facilitated by Guy Krueger and Karen Forgette |
Multimodality: What It Is and How to Teach It Facilitated by Andrew Davis and Paula Miller |
Saturday, September 21, 2013 |
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7:30 – 8:30 |
Union Ballroom |
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Buffet Style Breakfast |
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8:30 – 9:00 | Welcome Alice Myatt, TCW Program CoordinatorOpening Remarks Rosemary Oliphant-Ingham, School of Education, Univ. of Mississippi |
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Video Vignettes & TCW Documentary Project Introduced by Briana McCoy and Andrew Davis |
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9:00 – 10:00 |
404A and 404B |
405A and 405B |
Catalpha |
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Peer Review Workshop Facilitated by Paula Miller and Briana McCoy |
Introducing Evidence-Based Writing in the Composition Classroom Facilitated by Mary Ann Parker |
Science Writing Workshop Facilitated by Jo Fordham |
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10:00 – 11:00 |
404A |
405A |
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Landscape of Community College Writing Facilitated by Anna Britt-Begnaud and Laura Hammons |
Landscape of High School Writing Facilitated by Kimber Woelfel and Jason Jones |
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11:00 – Noon |
Union Ballroom |
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Keynote Session: Writing Across the Curriculum Partnerships Pamela Childers (Part Two)- How does WAC impact what we know and how we will teach writing in the future to meet the Common Core Standards? What kind of partnerships are already occurring? How can we prepare current and future teachers to work collaboratively with colleagues in other disciplines and at other academic levels? This plenary will build upon the Friday plenary and focus more on faculty development. |
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Noon – 1:30 |
Union Ballroom |
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Lunch |
The Transitioning to College Writing Symposium was made possible in part by a grant from The Mississippi Humanities Council. The Mississippi Humanities Council is an independent, nonpartisan, nonpolitical organization funded by the National Endowment for the Humanities and private donations. The Council’s primary objective is to shed light, not heat, on the public policy issues of today by examining the larger value questions involved through the use of philosophy, literature, history, and other disciplines in the humanities.